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STEM课程都有什么?

2020-03-27

stem课程教育要注重培养以下5点提高青少年综合能力,课程核心体系要分三个阶段递进发展,教学运用六个探索步骤,辅以九类玩法中学指导方法和11个有效启发问题。

STEM具体课程:实验室科学家 - 理科实验班

stem课程管理体系,可咨询客服获取更多相关资料进行文件

STEM课程体系应将培训体系分为三个渐进发展阶段,教学采用六个探索步骤,辅以九种游戏中学指导方法和11个有效的启发式问题,帮助儿童建立思维联系,激发儿童的开放想象力、艺术创造力、科学创造力、实践创新和审美力!

儿童早期著名的美国专家莉莲 - 卡茨(卡茨莉利亚)曾经说过,应该包括儿童早期综合学习知识,获取和培养态度的能力。引申为科学和教育领域,林博士科学实验教育,包括科学知识,科学能力,以及这三个因素的科学态度。

在幼儿发展阶段,“科学技术知识”主要指那些我们可以通过观察和感知到的现象以及企业不同现象之间的关系,都是孩子们在日常学习生活中所经验的。详细讲,林博士的试验课,设想了比方物理征象( 如水的不同形态)、化学征象( 如醋与苏打的中和)、生物现象( 如动植物的生长周期) 以及宇宙气象( 如季节变换、昼夜交替)等方面丰富的内容。

stem课程教育


科学能力是指运用科学方法解决问题的能力。 它包括观察、比较、实验、归纳、推理、应用和交流,这些都是科学研究过程中不可或缺的。

科学的态度包括好奇,探索,锲而不舍的意识,敢于与众不同,这是最重要的因素。如果没有科学立场,牛顿不会从苹果树上掉下的一个苹果而发现地心引力,这个世界上其余许许多多的科学发明和创造也无法成为可能。科学学习态度是推动发展幼儿教育乃至成人追求与向往科学的原动力。

林博士,致力于3-14岁儿童创新素质教育培训,整合“科学与艺术”STEM跨学科教育课程,打造“做中学,玩中学,试中学”开放式教学环境,采用PBL项目教学法,用爱心和专业帮助成长,让孩子在趣味游戏、动手体验环境、教学、互动建构、发现自己、探索世界、激发创新思维、培养实践精神、发展未来核心素养、让孩子喜欢科学家探索。像艺术家一样创造! 为未来而学习!

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